L'assetjament escolar continua sent un problema greu en els centres educatius, amb conseqüències negatives per a totes les persones implicades. En este context, el programa A-Judo, integrat en les classes d'Educació Física, ha aconseguit millorar aspectes com l'empatia, el raonament moral, el control d'impulsos i la motivació cap a esta assignatura, a més de reduir les conductes d'assetjament.
Segons explica Carlos Montero Carretero, investigador del Centre d'Investigació del Deporte (CID UMH) i líder del programa, els centres educatius tenen una funció socialitzadora important. Capacitats psicològiques com l'empatia, el control d'impulsos, la resiliència i el raonament moral influeixen directament en la prevenció del bullying.
El programa utilitza el judo com a ferramenta educativa, aprofitant la seua filosofia original de desenvolupament del respecte, la responsabilitat i l'ajuda mútua. La investigadora Alba Roldán destaca que cada sessió abordava un objectiu psicosocial concret, combinant activitats pràctiques de judo amb reflexions guiades sobre la convivència i la prevenció de l'assetjament.
L'estudi, publicat en la revista Physical Education and Sport Pedagogy, va incloure 415 estudiants d'entre 10 i 15 anys de set centres educatius públics de la província d'Alacant. Els resultats van mostrar que els participants en A-Judo van reduir les conductes d'assetjament, van justificar menys comportaments agressius, van millorar la seua empatia i van evolucionar favorablement en el control d'impulsos.
Eduardo Cervelló, també signant de l'estudi, assenyala que estos programes poden contribuir a crear entorns escolars més segurs i inclusius, i recomana la seua implementació durant diversos cursos acadèmics. La investigadora Paula Alfonso Asencio està desenvolupant una tesi doctoral per a millorar i facilitar la implantació d'A-Judo, que també es difon a través de les xarxes socials del programa.
