El centre educatiu de Foios ha ampliat les seues experiències internacionals gràcies al programa Erasmus+. Estes mobilitats i estades han permés al claustre i als estudiants conéixer altres sistemes educatius, intercanviar coneixements sobre metodologies pedagògiques i enriquir les possibilitats d'aprenentatge de tota la comunitat educativa.
L'alumnat del Grau Bàsic d’Informàtica d’Oficina ha participat en projectes a Brussel·les (Bèlgica) i Belluno (Itàlia). Un dels projectes, titulat «Parlament Europeu i Desinformació: Guia per a Entendre la UE», s'ha centrat en el coneixement de les institucions europees i el foment del pensament crític davant la proliferació de notícies falses. L'estada a la capital belga va facilitar el contacte directe amb diverses institucions de la Unió Europea.
La mobilitat a Belluno va suposar una altra oportunitat d'aprenentatge i convivència internacional. Ambdues estades han servit per a potenciar competències clau com l'autonomia personal, la confiança, les habilitats socials i una major obertura intercultural entre els joves participants.
El projecte Erasmus+ es va presentar també durant les II Jornades de Difusió d’Experiències d’Internacionalització, organitzades pel Cefire al final del curs passat. Amb l'inici del nou curs acadèmic, l'institut té previst continuar amb el projecte Erasmus+ VET, facilitant noves experiències internacionals a l'alumnat de Grau Bàsic.
El professorat del centre també s'ha beneficiat del programa Erasmus+ durant el curs 2025-2026, participant en estades d'observació i activitats de formació especialitzada a França, Alemanya i Espanya.
A Rennes (França), una docent va realitzar una estada d'observació al Lycée Sévigné per a conéixer el funcionament del centre i les seues metodologies pedagògiques. En retornar, va compartir les dinàmiques de treball i els exemples pràctics amb el claustre de professors.
A Tenerife, una altra docent va participar en el curs Brain-Based Learning: Understand How Students Really Learn, centrat en els processos d'aprenentatge, la memòria, l'atenció, el moviment i la motivació de l'alumnat. La formació va incloure la creació d'un mapa visual amb propostes aplicables a l'entorn de l'aula.
Per la seua banda, l'orientadora del centre va viatjar a Dijon (França) dins del programa ACADEMIA d’orientació professional. Durant la seua estada, va conéixer el sistema d'orientació francés i va visitar aules d'acollida multicultural, amb estudiants de més de vint nacionalitats, així com aules SEGPA, destinades a alumnat amb dificultats d'aprenentatge.
Finalment, una docent va realitzar una estada d'observació al Heinrich-Heine-Gymnasium de Dortmund (Alemanya) entre el 15 i el 18 de juny de 2026. Durant quatre jornades, va assistir a classes amb metodologies AICLE/CLIL, que combinen l'aprenentatge de continguts amb llengües estrangeres, i va conéixer el sistema d'avaluació, l'ús d'eines digitals i els procediments d'acollida lingüística per a l'alumnat nouvingut.
Estes experiències internacionals permeten al centre establir contactes amb altres institucions educatives europees i conéixer pràctiques innovadores que contribueixen a enriquir la tasca docent i la formació integral de l'alumnat.
