El centro educativo de Foios ha ampliado sus experiencias internacionales gracias al programa Erasmus+. Estas movilidades y estancias han permitido al claustro y a los estudiantes conocer otros sistemas educativos, intercambiar conocimientos sobre metodologías pedagógicas y enriquecer las posibilidades de aprendizaje de toda la comunidad educativa.
El alumnado del Grado Básico de Informática de Oficina ha participado en proyectos en Bruselas (Bélgica) y Belluno (Italia). Uno de los proyectos, titulado «Parlamento Europeo y Desinformación: Guía para Entender la UE», se ha centrado en el conocimiento de las instituciones europeas y el fomento del pensamiento crítico ante la proliferación de noticias falsas. La estancia en la capital belga facilitó el contacto directo con diversas instituciones de la Unión Europea.
La movilidad a Belluno supuso otra oportunidad de aprendizaje y convivencia internacional. Ambas estancias han servido para potenciar competencias clave como la autonomía personal, la confianza, las habilidades sociales y una mayor apertura intercultural entre los jóvenes participantes.
El proyecto Erasmus+ se presentó también durante las II Jornadas de Difusión de Experiencias de Internacionalización, organizadas por el Cefire al final del curso pasado. Con el inicio del nuevo curso académico, el instituto tiene previsto continuar con el proyecto Erasmus+ VET, facilitando nuevas experiencias internacionales al alumnado de Grado Básico.
El profesorado del centro también se ha beneficiado del programa Erasmus+ durante el curso 2025-2026, participando en estancias de observación y actividades de formación especializada en Francia, Alemania y España.
En Rennes (Francia), una docente realizó una estancia de observación en el Lycée Sévigné para conocer el funcionamiento del centro y sus metodologías pedagógicas. Al regresar, compartió las dinámicas de trabajo y los ejemplos prácticos con el claustro de profesores.
En Tenerife, otra docente participó en el curso Brain-Based Learning: Understand How Students Really Learn, centrado en los procesos de aprendizaje, la memoria, la atención, el movimiento y la motivación del alumnado. La formación incluyó la creación de un mapa visual con propuestas aplicables al entorno del aula.
Por su parte, la orientadora del centro viajó a Dijon (Francia) dentro del programa ACADEMIA de orientación profesional. Durante su estancia, conoció el sistema de orientación francés y visitó aulas de acogida multicultural, con estudiantes de más de veinte nacionalidades, así como aulas SEGPA, destinadas a alumnado con dificultades de aprendizaje.
Finalmente, una docente realizó una estancia de observación en el Heinrich-Heine-Gymnasium de Dortmund (Alemania) entre el 15 y el 18 de junio de 2026. Durante cuatro jornadas, asistió a clases con metodologías AICLE/CLIL, que combinan el aprendizaje de contenidos con lenguas extranjeras, y conoció el sistema de evaluación, el uso de herramientas digitales y los procedimientos de acogida lingüística para el alumnado recién llegado.
Estas experiencias internacionales permiten al centro establecer contactos con otras instituciones educativas europeas y conocer prácticas innovadoras que contribuyen a enriquecer la labor docente y la formación integral del alumnado.
